Nach einer vernichtenden Untersuchung durch das Justizministerium erklärte sich ein Schulbezirk in Kansas bereit, die diskriminierende Art und Weise, wie er seine Schüler diszipliniert, zu ändern –insbesondere die schwarzen Studenten.
Letzte Woche, Das Justizministerium gab eine Vergleichsvereinbarung bekannt mit Wichita Public Schools, Kansas‘ größtem Schulbezirk, ihre Disziplinarrichtlinien zu überarbeiten. Eine Untersuchung ergab die schwarzen Schüler des Bezirks erlitt härtere Konsequenzen als weiße Studenten wenn es um allgemeines Fehlverhalten geht.
Die deutlichsten Unterschiede in der Disziplin gab es bei schwarzen Schülern, denen geringere Vergehen vorgeworfen wurden, wie Ungehorsam oder Dresscode-Konflikte, sagten die Bundesbehörden. Schwarze Mädchen wurden zum Beispiel typisch mit stereotypen Begriffen als „wütende schwarze Frau“ bezeichnet und dafür enthielten „wahrgenommene Gehorsamsverweigerung”, was zu härteren und häufigeren Strafen führte.
Hinzu kommt, dass schwarze Schüler überproportional häufig von Abschottung und körperlicher Beschränkung betroffen waren, sei es durch das Schulpersonal oder die Ordnungskräfte. Aber nicht nur sie, sondern auch Schüler mit Behinderungen.
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Darüber hinaus kam die Untersuchung der Abteilung zu dem Schluss, dass der Bezirk Schüler mit Behinderungen unangemessen und wiederholt isoliert und festgehalten hat, darunter aus Strafgründen oder als Reaktion auf die Nichteinhaltung von Schulregeln und Personalanweisungen. Während des von der Untersuchung abgedeckten Zeitraums waren über 98 % der rund 3.000 Fesselungen und Isolationen des Bezirks an Schüler mit Behinderungen gerichtet.
Mindestens 44 Schüler waren während des Untersuchungszeitraums 20-mal oder mehr Fesselungen und Isolationen ausgesetzt, und ein Schüler wurde mindestens 144-mal gefesselt oder isoliert, darunter 99-mal, die insgesamt über 15 Stunden dauerten. In den Schulen und Klassenräumen des Bezirks für Schüler mit Behinderungen – wo die überwiegende Mehrheit der Isolationen und Fesselungen stattfand – fehlte es dem Bezirk entweder an Verhaltensinterventionen für die Schüler oder es gelang ihm nicht, diese umzusetzen und ihre Wirksamkeit sicherzustellen.
Als die Abteilung die Sonderschulen des Bezirks für Schüler mit Verhaltensstörungen besuchte, fand sie minderwertige Einrichtungen vor, denen es an Möbeln, Lehrmaterial und der in Schulen üblichen Dekoration mangelte, sowie Personal, das den Bedürfnissen der Schüler nicht gerecht werden konnte.
In der 35-seitigen Vereinbarung skizzierten die Behörden die Disziplinarmaßnahmen des Bezirks und wie diese überarbeitet (oder abgeschafft) werden sollten. Zu den Überarbeitungen gehörte ein bezirksweiter Verhaltenskodex und eine Kleiderordnung für Schüler, um „eine diskriminierungsfreie Disziplinarverwaltung sicherzustellen und den unnötigen Ausschluss von Schülern aus dem Schulumfeld zu verhindern.“
In der Vereinbarung wurde der Bezirk außerdem aufgefordert, auf Einzelhaft vollständig zu verzichten, Schülern, die aufgrund wiederholter Einzelhaft versäumt haben, Ausgleichsunterricht anzubieten und Schüler nur dann körperlich festzuhalten, wenn von ihnen eine unmittelbare Gefahr schwerer körperlicher Schäden ausgeht.
Als Reaktion auf die Vereinbarung sagte Superintendentin Kelly Bielefeld, dies sei ein Schritt hin zu einer sichereren Lerngemeinschaft.
„Wir können und müssen einen gerechteren Schulbezirk schaffen, indem wir einige unserer Praktiken und Verfahren ändern. Sichere Lerngemeinschaften – für Schüler und Personal – werden immer von größter Bedeutung sein. Ich bin fest davon überzeugt, dass sie uns auch helfen werden, das innovative und wirkungsvolle Lernerlebnis zu bieten, das jeder Schüler verdient“, sagte er in einem Stellungnahme.
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